
El valor de ser maestro en tiempos complejos
Foro educación y democracia sindical: poner al maestro en el centro
La deuda emocional con nuestras infancias

El poder no es para mandar, es para sevir
El servicio no puede reducirse a trámites y procedimientos. Requiere conciencia. Requiere sentido. Requiere corazón.Más noticias

Chiapas y el nuevo lenguaje del poder: ética, comunidad y prosperidad compartida
En opinión de Eduardo Grajales, en Chiapas comienza a cobrar sentido un nuevo lenguaje político y no se trata solo de un cambio discursivo, sino de una narrativa que intenta reubicar el sentido del poder público.Prosperidad compartida: una visión humanista para el desarrollo en México
En opinión de Eduardo Grajales, la prosperidad compartida no es una utopía ni una promesa vacía, es una forma concreta de repensar el desarrollo y de abrir caminos hacia un futuro más justo para México.
Alfabetización recíproca: hacia un Chiapas más humano
En opinión de Eduardo Grajales, contrario a la visión lineal que ha marcado programas educativos por décadas, la alfabetización recíproca reconoce la vitalidad de la cultura y la sitúa en el centro del acto educativo.Del poder al servicio: hacia un liderazgo con humildad y justicia
En opinión de Eduardo Grajales, el modelo de liderazgo no debería medirse sólo en cifras o resultados inmediatos, sino en su capacidad de inspirar confianza, servir y orientar decisiones hacia la justicia y la dignidad compartida.Más noticias

La fuerza femenina del magisterio chiapaneco
En opinión de Eduardo Grajales, en estados como Chiapas, donde la diversidad cultural, lingüística y geográfica representa un desafío, el Día de la Maestra y el Maestro cobra un sentido aún más profundoMás allá del juego: las infancias que demandan justicia social
En opinión de Eduardo Grajales, en el marco del Día de la Niña y el Niño, es momento de renovar el compromiso con cada infancia, no desde la retórica, sino desde las políticas públicas, la inversión social y el acompañamiento pedagógico














